Un grupo de docentes de la EEM Nº 7 Falcone hemos decidido participar de la radio abierta convocada por Ademys frente a la Dirección de Currícula (Esmeralda 55, a las 10 hs). Lo haremos con nuestra bandera y un texto consensuado. Dado que la escuela tiene dos turnos participaremos de la jornada en el turno tarde.
En reuniones anteriores interescuelas habíamos señalado que el lugar más correcto para manifestarse nos parecía el Ministerio en Paseo Colón dado que el problema de la reforma es "político" y no "curricular". También habíamos solicitado la convocatoria para ello de un paro activo o al menos de un cese de actividades por parte de los sindicatos. Ninguna de estas situaciones se ha dado pero sin embargo nos parece central participar de esta medida de fuerza como forma de sacar ( o seguir sacando, en realidad) la discusión a la calle.
Proponemos que, en la medida de lo posible, otras escuelas se sumen.
Un blog destinado a la coordinación de las escuelas de Comunicación Social de la Ciudad de Buenos Aires
domingo, 30 de junio de 2013
Documento de la EEM Nº 1 DE 7
A partir de la jornada del 6 los docentes de la EEM Nº 1 del distrito escolar 7 (escuela de comunicación social creada este año en Yerbal 25 donde funcionara provisoriamente -del 2006 al 2012- la EEM 7 María Claudia Falcone) produjeron un documento que nos enviaron para compartirlo.
En este link pueden leerlo
En este link pueden leerlo
miércoles, 26 de junio de 2013
Nueva reunión docente
Dando continuidad a las distintas reuniones (Rumania 29/5, Normal
4 29/5, Falcone 11/6, Normal 5 18/6, etc.) y para organizar el cese de
actividades, abrazo a las escuelas y un gran Foro educativo en el
Ministerio de Educación del 1º de julio está convocada una nueva asamblea
para este jueves 27 de junio a las 18.30 horas en la Escuela Normal
4 Av. Rivadavia 4950 Caballito
martes, 18 de junio de 2013
ASAMBLEA DEL NORMAL Nº 5
En la asamblea de docentes del nivel medio realizada en el Normal 5 en el día de ayer,
estuvieron presentes docentes de distintas escuelas y áreas.
Se acordó reclamar la SUSPENSIÓN de la reforma de media.
Para llevar adelante este reclamo en forma unificada y para que el mismo gane visibilidad en toda la Comunidad Educativa, se resolvió lo siguiente.
*Para el día lunes 1 de julio (fecha en la que se realiza una jornada) en TODAS
las escuelas medias llevar la propuesta de SUSPENSIÓN inmediata de la N.E.S. Convocar a todas las escuelas de media a realizar la jornada en la puerta de Esmeralda 55 a partir de las 9 hs con una radio abierta.
*Que las escuelas que decidan No participar de la convocatoria en esmeralda 55, realicen en cada escuela una medida de acción (abrazo , corte de calle, etc),
*Impulsar la recolección de firmas pidiendo la suspensión para acercar un petitorio al Consejo Federal,
*Elaborar un documento unificador de la propuesta de suspensión. tomando puntos de la propuesta pública de Ademys
*Exigir a las autoridades educativas que se extienda a todas las escuelas medias, la jornada que tendrán los docentes de los Normales el día 25 de junio.
Para llevar adelante este reclamo en forma unificada y para que el mismo gane visibilidad en toda la Comunidad Educativa, se resolvió lo siguiente.
*Para el día lunes 1 de julio (fecha en la que se realiza una jornada) en TODAS
las escuelas medias llevar la propuesta de SUSPENSIÓN inmediata de la N.E.S. Convocar a todas las escuelas de media a realizar la jornada en la puerta de Esmeralda 55 a partir de las 9 hs con una radio abierta.
*Que las escuelas que decidan No participar de la convocatoria en esmeralda 55, realicen en cada escuela una medida de acción (abrazo , corte de calle, etc),
*Impulsar la recolección de firmas pidiendo la suspensión para acercar un petitorio al Consejo Federal,
*Elaborar un documento unificador de la propuesta de suspensión. tomando puntos de la propuesta pública de Ademys
*Exigir a las autoridades educativas que se extienda a todas las escuelas medias, la jornada que tendrán los docentes de los Normales el día 25 de junio.
ADEMYS IMPULSA LO RESUELTO
lunes, 17 de junio de 2013
Fundamentación sobre la homologación del plan del bachillerato pedagógico
Una discusión muy fuerte en las escuelas normales de la ciudad es la que se refiere a la homologación (o en caso contrario la desaparición) del bachillerato pedagógico. Esta orientación es, de alguna manera, la continuidad de la estructura inicial de las escuelas normales que tuvieron, hasta inicios de la década del 70, el título de maestro en el nivel secundario. Al transformarse este título en terciario (Profesor de enseñanza primaria) surgió la orientación pedagógica en el nivel medio. Esta orientación desaparece en la estructura de la Nes incluso a nivel nacional, por eso el pedido de homologación de la misma con alguna de las orientaciones propuestas.
En este link pueden ver la fundamentación hecha en la reunión del Mariano Acosta el miércoles 12.
En este link pueden ver la fundamentación hecha en la reunión del Mariano Acosta el miércoles 12.
domingo, 16 de junio de 2013
Nueva reunión interescuelas este lunes 17
El cúmulo de actividades (interescuelas el martes 11, encuentro en
defensa de la asignatura historia, defensa de las orientaciones de los normales
el miércoles 12, abrazo al normal 4 el jueves 13, marcha en defensa de la
educación pública el viernes 14, etc) que se han desarrollado en los últimos
días en referencia a la NES ha multiplicado los encuentros entre docentes por
fuera de las jornadas establecidas. A partir de la reunión realizada en el
Mariano Acosta este último miércoles, se ha convocado una nueva reunión
interescuelas para este lunes 17 en el Normal 5.
La reunión está citada a las 18 hs con la
consigna "Para frenar la implementación de la reforma de media". El
Normal 5 queda en Barracas, en la calle Arcamendia 743.
Ponencia de Susana Colli (Ademys) en la Legislatura
El pasado 5 de junio se realizó en la Legislatura, como anunciamos en este blog, la charla "Los protagonistas de la educación discutimos la Nes". Por Ademys intervino Susana Colli. En este link pueden leer su ponencia.
En la medida en que nos vayan llegando las otras intervenciones las iremos subiendo al blog.
En la medida en que nos vayan llegando las otras intervenciones las iremos subiendo al blog.
jueves, 13 de junio de 2013
Viernes 14, a las 18 en Plaza Houssay
No al vaciamiento de orientaciones y carreras en secundarios y terciarios de la Ciudad
No a la precarización laboral docente
Informe de la reunión del martes 11
Este martes, como habíamos planificado, se realizó la reunión de
docentes autoconvocados. Participamos compañeros de escuelas de comunicación
social (la 1 del 13, la Cortázar, la Falcone), de comerciales (comercial 30, del Vieytes), de escuelas artísticas
(Danzas Nº 1), de Normales (Normal 4 y Normal 10) y de la técnica Alejandro
Volta.
Al ser la primera reunión conjunta que realizábamos parte de la reunión
lo llevaron los informes de los distintos docentes sobre la situación y
discusión en sus escuelas. Hubo un acuerdo generalizado en la caracterización de la reforma (según lo
planteado en anteriores documentos de asambleas auto convocadas) como una
reforma que viene a precarizar el trabajo docente y a deteriorar la estructura
curricular de la educación pública.
Con respecto las actividades propuestas contra la Nes se informó del
abrazo al Normal 4 el día jueves 13 al mediodía y de la clase pública que en
simultáneo hará la escuela Falcone en Malabia y Paraguay. La escuela Falcone
señaló la intención de coordinar una próxima clase pública con escuelas de la
zona (Magnasco, Normal 6) en la zona de Scalabrini Ortiz y Santa Fe.
En principio se planteó replicar la jornada de protesta de este jueves
el miércoles 19 con las actividades que se logren consensuar en las escuelas:
corte de calles, abrazos, clases públicas, etc.
Asimismo se decidió participar e impulsar la marcha en defensa de la
educación pública que se realizará este viernes 14 desde Plaza Houssay hasta
Ministerio de Educación de Nación y de Capital Federal. La cita es a las 18 hs.
Los compañeros de normales se propusieron intervenir este miércoles 12
en el debate convocado desde el Normal 2 con lo resuelto en esta reunión.
Se tomó asimismo la propuesta de los compañeros de Artísticas de llevar
próxima jornada de la Nes del 1 de julio al Ministerio de Educación. En
relación a esto se planteó que las escuelas movilicen a Paseo Colón en el
horario de la jornada para realizar un Foro de Debate Autoconvocado y
transformar la jornada por escuela con un temario acotado e impuesto en un foro
de la docencia que discuta qué hacer frente a la reforma.
Se solicitará a los
sindicatos (se quedó en solicitarlo en la comisión de media de Ademys) que se llame a un cese de actividades para el
1º de julio, fecha de la próxima jornada NES en CABA.
Se convocó a una próxima asamblea auto convocados el día 25/06 en lugar
a confirmar para organizar el Foro del 1º de julio.
domingo, 9 de junio de 2013
Reunión interescuelas este martes 11
Luego de un largo intercambio de mails decidimos lugar de convocatoria.
Aceptamos la proposición de reunirnos en la escuela María Claudia Falcone de
Malabia 2148 en Palermo, por ser la única que podíamos confirmar al día de hoy.
Invitamos a todos los docentes que quieran sumarse a discutir cómo nos
organizamos contra una reforma que hemos caracterizado como regresiva y de
nivelación hacia abajo de las escuelas públicas, que ataca la estabilidad
docente imponiendo re conversión, pérdida horas de trabajo, incompatibilidad
con las actual estructura edilicia de las escuelas y de fuerte vaciamiento de
los títulos del nivel medio.
Llamamos a todos los docentes a unirnos para defender las
Escuelas Públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Asamblea Internormales Auto convocados, Interescuelas de
Comunicación y Bachilleres Organizados contra la NES, convocamos a la asamblea del martes 11 de junio a las 18 horas
en la Escuela María Claudia Falcone en Malabia 2148 Palermo
sábado, 8 de junio de 2013
Un aporte
Publicamos a continuación un aporte sobre la orientación de nuestras escuelas que nos alcanzó nuestra compañera Laura Carduza
Acerca de
la propuesta curricular de la Orientación COMUNICACIÓN
Si acordamos que el amplio campo de
la comunicación incluye el campo de la comunicación interpersonal,
intercultural, comunitaria, institucional además del campo específico de los
medios de comunicación masiva; que esta área se enmarca dentro de los
estudios de la Ciencias Sociales, lo cual supone que la propuesta educativa
en Comunicación se integre y se nutra con los conceptos y modos de conocer de
la filosofía, la historia, la antropología, la sociología, la economía, la
política y la psicología entre otras Ciencias Sociales;que la Comunicación en
tanto multidimensional e interpersonal, debe ser abordada como productora de
sentido cultural, en el marco de las interacciones sociales, que incluyen a los
fenómenos mediáticos; que esta perspectiva atravesada por diversidad de
disciplinas obliga a un abordaje de estos procesos desde la complejidad del
propio campo, que implica su estudio a partir de una mirada
socio-histórica, atenta a la diversidad, los cambios culturales y las
relaciones de poder involucradas...
- es imprescindible mantener como materias de la
orientación las específicas de las Ciencias Sociales (algunas ya
nombradas) y sin rejuntes de espacios que tienen especificidades propias (como
por ej. "Filosofía/Psicología)
- se precisa generar más espacios/propuestas que
promuevan efectivamente el estudio, análisis, experimentación, trabajos de
campo en espacios comunitarios e instituciones sociales diversas del
entorno (que se organicen con lógicas diferentes a las propuestas por medios
hegemónicos de com. masiva)
- hace falta continuidad y algunas correlatividades
para generar una práctica sistemática de la "lectura crítica" de
los procesos comunicacionales y los discursos sociales, si consideramos esta
instancia central tanto para la reflexión como para la proposición de formas de
intervención, que promuevan/profundicen el ejercicio de la ciudadanía
- la producción de los jóvenes como
experimentación y construcción de sentido; como apropiación de herramientas,
lenguajes y modos de generar sentido; como elaboración de discursos propios que
manifiestan sus formas de pensar, sentir, creer y entender diversas
problemáticas sociales y, a la vez, los ayudan a deconstruir/desnaturalizar los
procesos y condiciones de producción del discurso de los medios; debe incluir
el trabajo en pareja pedagógica en los distintos talleres propuestos. Para
que el paso por estas instancias de producción sea realmente significativo y
aporte a los estudiantes todo lo enumerado, la riqueza del trabajo colaborativo
en pareja pedagógica se hace cada vez más evidente ya que permite: la
imbricación teoría/práctica, la posibilidad de socializar (y re-crear)
conocimientos, el diseño y puesta en práctica de metodologías de enseñanza y de
trabajo con los estudiantes en forma compartida, con propuestas más
innovadoras.
martes, 4 de junio de 2013
Charla
Nuestros planteos en las jornadas de toda la capital, las reuniones autoconvocadas que se fueron realizando han empezado a poner el tema de la NES en debate incluso fuera de las escuelas.
Mañana se realizará en la Legislatura la charla cuya invitación adjuntamos. Alguno podría discutir si es de esta manera que "los protagonistas de la educación discutimos la NES" pero es cierto que algo ha empezado a moverse.
La discusión, la verdadera, se continuará el jueves en las escuelas.
Mañana se realizará en la Legislatura la charla cuya invitación adjuntamos. Alguno podría discutir si es de esta manera que "los protagonistas de la educación discutimos la NES" pero es cierto que algo ha empezado a moverse.
La discusión, la verdadera, se continuará el jueves en las escuelas.
Conclusiones de la reunión en la Rumania
El miércoles pasado nos reunimos docentes de varias escuelas especializadas en comunicación social, la mayoría pertenecientes a Junta 1 y también una docente del Normal 6 que tiene la misma orientación.
Participaron asimismo representantes de UTE, Ademys y UDA.
La reunión duró unas tres horas, los debates fueron extensos y mostraron coincidencias y algunas diferencias.
Como resultado de la discusión pudimos acordar los siguientes puntos:
1.- Estabilidad laboral de todos los agentes educativos
2.- Ampliación de las Plantas Orgánicas Funcionales que incluyan preceptores, bibliotecarios y ayudantes de trabajos prácticos
3.- Postergación de la implementación de la NES sujeta a las propuestas docentes con participación real y vinculante
4.- Adecuación previa de los establecimientos a las necesidades que surjan a partir de dichas propuestas
1.- Estabilidad laboral de todos los agentes educativos
2.- Ampliación de las Plantas Orgánicas Funcionales que incluyan preceptores, bibliotecarios y ayudantes de trabajos prácticos
3.- Postergación de la implementación de la NES sujeta a las propuestas docentes con participación real y vinculante
4.- Adecuación previa de los establecimientos a las necesidades que surjan a partir de dichas propuestas
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